Έλεγχος της εσωτερικής δοµής και εσωτερικής συνοχής της δέσµης Bruininks-Oseretsky Test of Motor

Proficiency (ολοκληρωµένη µορφή) σε παιδιά προσχολικής και πρωτοσχολικής ηλικίας στην Ελλάδα.

Αντώνης Καµπάς, Νικόλαος Αγγελούσης, Ειρήνη Προβιαδάκη, Γεώργιος Μαυροµάτης & Κυριάκος Ταξιλδάρης ΤΕΦΑΑ, ∆ηµοκρίτειο Πανεπιστήµιο Θράκης

Περίληψη

Σκοπός της παρούσας µελέτης ήταν ο έλεγχος της εσωτερικής δοµής και συνοχής της ολοκληρωµένης µορφής της δέσµης Bruininks-Oseretsky Test of Motor Proficiency (Bruininks, 1978) σε παιδιά προσχολικής και πρωτοσχολικής ηλικίας στην Ελλάδα. Για το σκοπό αυτό µετρήθηκαν 403 παιδιά προσχολικής (n=222) και πρωτοσχολικής (n=181) ηλικίας από τη Μακεδονία και τη Θράκη. Τα δεδοµένα αναλύθηκαν µε τη χρήση της παραγοντικής ανάλυσης. Τέσσερις παράγοντες προέκυψαν από την ανάλυση: συναρµογή µε έµφαση στην ακρίβεια (α=.68), ταχύτητα και ακρίβεια κίνησης άνω άκρων (α=.45), ταχύτητα κίνησης και ανταπόκρισης σε ερεθίσµατα (α=.62) και ακρίβεια στο χειρισµό (α=.73). Το µοντέλο που προέκυψε από την παραγοντική ανάλυση δεν έρχε- ται σε πλήρη συµφωνία µε αποτελέσµατα αντίστοιχων µελετών και κυρίως δεν επιβεβαιώνει το προτεινόµε- νο θεωρητικό µοντέλο του Bruininks (1978). Οι συσχετίσεις µεταξύ των επιδόσεων σε κάθε τεστ και του συνο- λικού δείκτη κινητικής απόδοσης ήταν στατιστικά σηµαντικές στο σύνολο των µεταβλητών, εκτός από τα τεστ ισορροπία στο κυρίαρχο πόδι πάνω σε δοκό ισορροπίας και συγχρονισµένο χτύπηµα ποδιού και δείκτη χεριού της ίδιας πλευράς . Οι δείκτες επίδρασης που υπολογίστηκαν, µε βάση τα κριτήρια του Cohen ήταν χαµηλοί µόνο για 5 από τις 46 µεταβλητές. Συµπερασµατικά φαίνεται ότι η ολοκληρωµένη µορφή της δέσµης BOTMP παρουσιάζει προβλήµατα εγκυρότητας στην προσχολική και πρωτοσχολική ηλικία στην Ελλάδα. Ωστόσο η εσωτερική συνοχή της είναι ικανοποιητική. Χρειάζεται όµως περαιτέρω έρευνα µε νέους πειραµατικούς σχε- διασµούς και τη χρήση και άλλων στατιστικών αναλύσεων προκειµένου να διατυπωθεί µια τελική άποψη.

Λέξεις κλειδιά: ΒΟΤMP, δοµική εγκυρότητα, εσωτερική συνοχή, κινητική απόδοση, προσχολική ηλικία, πρωτοσχολική ηλικία